aliciapl414@outlook.com

• 極佳的說話傳譯文字的能力
• 極佳的中文能力、注音正確率
• 打字速度快
• 電腦技術手段
• 極佳的心理本質

• 事前準備：
  • 體味任事對象、主題及場地裝備需求
  • 閱讀相關教材，如為會議需知道出席單元及人名
  • 在電腦預做準備，提高准確率，如建辭庫(器材選單-->使用者造詞，若有設定快捷鍵，需在打上快捷鍵前先打上「`P」再打上設定的快捷鍵名稱)
• 提早到達：
  • 最少15分鐘前介入
  • 若需對方設備配合，建議30分鐘前達到以準備裝備
• 座位放置：
  • 讓聽障人士可以便當看到電腦銀幕、教師、黑板
  • 能和聽障人士評論辯論後選定會更好
• 入手下手聽打：
  • 清晰正確地打出所聽到的白話訊息
  • 若聽障人士遲到，要當即回報
• 回饋查詢拜訪：
  • 請聽障人士賜與回饋
  • 回報聽障人士使用處事之景象
• 過後檢查：
  • 點竄填補內容

2.分頁封閉：(兩頁中心按兩下)

3.操縱者造詞：

• 硬體需求：筆電、外接鍵盤、滑鼠、外接螢幕/投影機、遲誤線及轉接頭
• 花式設定：
  • 浏覽舒適原則(黑底、字體色彩螢光黃、標楷體)
  • 頁面最大原則(鴻溝狹小、比例放大、分頁封閉、全螢幕Alt+U+V)
  • 不做白工原則(存檔)
  • 典範榜樣表率：(常日檔案第一行會打受騙天聽打的主題，還會加上時刻、地址)

• 手語：啟聰黉舍或年長的聽障者使用，但社會上多半人不會
• 白話：讀唇、聲調聽覺法、依托殘余聽力，是大都的聽障者操作的編制
• 手語+白話、筆談：啟聰班利用，大都年輕聽障者還會自創手勢

聽打員培訓課程活動內容：聽障者溝通與領受訊息管道多元，包孕白話、手語及文字(視覺)，對聽障學生而言，同步聽打服務是一項直接輔助訊息領受的任事，為協助聽障學子完全領受進修資訊透過招募聽打員，供給學科知能與演習練習訓練等課程，激勵更多人投入同步聽打行列，俾利奉行聽障無障礙情形翻譯

為何需要聽打辦事呢?或許有人會想說申請手語翻譯不就可以夠戰勝聽障人士沒法接收訊息的障礙嗎?然則現實面來講，補助有限，弗成能每節課都有、況且聽障人士紛歧定都看得懂手語，而且良多課程用詞沒有恰當的手語手勢可以表達。

◎彌補電腦技術手段(含畫面)：

以上只是簡短摘錄課程上所學的重點，上完10小時的學科練習加上聽打員師長教師的經驗分享今後，深切體味到聽打員不如一起頭所想像的簡單，必須事前做相幹聽打內容的作業、體會聽障人士的需求、與承辦單位溝通並要求協助供給聽打現場的設備或位置、同步的打出講者的說話內容，若是遇上多人對談的內容更是難上加難，聽打員必需具有三頭六臂才能即時應付現場的緊迫狀況等等，時刻都在練習聽打員的臨場反應及抗壓能力，不外教員還有分享當取得利用者正面的回饋時，會覺得一切都是值得的翻譯

第二步：選擇行使者造詞(以下圖紅色框框處)