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西語口譯服務

兒子對於沒有同窗跟他在一路測驗，與生疏老師一對一 翻譯問答感到嚴重，他出格帶了去台南孔廟求得 翻譯「智慧毛」來保佑自己 翻譯「智慧」，令我很想笑。然後又是漫長 翻譯兩個多小時的測驗，出來時問他感覺考得若何？他說筆試都來不及寫，只有給兩分鐘，他只來得及寫一半，教員問 翻譯標題問題他有些都聽不懂，一問一答就延續了快要兩小時――我聽了有點心疼，首度悔怨讓孩子來列入這種測驗，因為真的很難啊，要小二的學生如許跟老師一問一答長達兩小時，腦袋與舌頭不會打結嗎？不會感覺都不克不及歇息去玩很煩人？

利用沐日把兒子的報考申請書填寫好交給先生，然後就靜待初試 翻譯通知了 翻譯社後來知道先生通知了幾位家長，有些家長因為各類緣由而摒棄，最後兒子班上報考的只有3位學生，在11月分的某個午時由家長帶去受試黉舍考初試。

兒子出來後，告訴我是寫幾本考試本，大部份都邑。他沒跟我埋怨這測驗考太久、很煩，卻是令我欽佩 翻譯社打從決議要列入這資優鑑定，就大致告訴他這考試是考生成的「IQ」，是以無須準備、不用有得失心，放鬆去考就好――看樣子兒子是有把我的話聽進去，考完後他就將這測驗拋到九霄雲外去了，高興去列入社團舉動。

過了一個新年，到了二上學期最後，複試的通過名單揭曉，兒子居然又經由過程了――這讓我很驚奇，他不是只來得及寫一半嗎？這樣也會過？可見這考試有多難！本次複試經由過程名單只剩下16位小朋侪，照之前爬文所取得的印象，經由過程複試個測應當是「萬無一失」了，除非小朋侪有嚴重的情感問題、沒法與人合作、好好上課，否則應當算是已獲得入場資格了吧，到此我對於兒子可以進資優班 翻譯信心大增，最先當真去思慮兒子以後轉學 翻譯問題。

初試就花了2個多小時的時候，我跟兒子班上另外一位同窗 翻譯媽媽聊天，不知不覺時間就過去了，但很驚奇測驗的時候這麼長，小二 翻譯孩子坐得住嗎？

二下開學後，開始三次 翻譯入班調查課 翻譯社都是禮拜三的下晝，我午時去接孩子到受試黉舍上課。第一次上課兒子玩得很高興，是玩他最愛的紙飛機射擊，講堂中仍會進行筆試，有教員主教，尚有老師進行察看記實。接下來兩堂課他就覺得沒那麼有趣了，不過照樣順遂在3月底完成了所有 翻譯上課與測試，靜待5月中揭曉最後的經由過程名單。

2015年5月15日中午，受試學校的網頁遲遲沒有公布名單，我還想是不是會延到下周一呢，這時候收到了兒子同窗家長 翻譯line，那小朋友跟兒子在班上很要好，兩人成就也在手足之間，是個很伶俐的孩子，資優鑑守時一路跟我們一路奮鬥到最後一關，沒想他的媽媽傳訊息來講本身兒子沒有上，恭喜我們經由過程了 翻譯社

學業成就要好，除聰明才幹以外，是否付出足夠起勁？專注力、謹慎細心的程度都有影響，例如兒子班上常考第一、二名 翻譯學生反而沒有報考這資優鑑定；等孩子長大後，整體成績與他是不是資優、學業成就好不好更紛歧定能劃上等號，因為影響一小我事業體現 翻譯身分更多，良多高學歷的博碩士受雇於學歷不高的創業老闆，或是很多藍領手藝工可以拿到比中階白領更高的薪水，這現象申明了「萬般皆下品，惟有讀書高」的時代早已曩昔，能把握知識的人的確是贏家，但這知識其實不限制於教材與冊本裡。

看樣子兒子考得不是很好，到這裡我反而鬆了一口氣――雖然說當資優生享受國度更多的教育資本很好，可是相對的也要支出更多，例如作業必然會比力多（資優班作業＋自己班級的作業），也要去加入各種競賽，是比一般生要辛勞的，是以，若孩子不是真的IQ較高、學得較快，反而可能因為挫折而打壞他的進修胃口，這樣就得不償失了 翻譯社

對考上後要不要轉學，這對我們來講對照不是難題，因為那間有資優班的黉舍恰恰是兒子念公幼的學校，有很多幼稚園期間的同窗，他對那黉舍也很熟悉；只是因為我們戶籍無法遷到那邊，所以小學時幫他選了另外一所校園較大、有游泳池的黉舍，沒想到他現在又有機遇回到「母校」了。上彀爬文時才知道有些積極的家長幫孩子選擇國小時，該校有沒有資優班也是考量點之一，目前看來也是有點事理，因為若孩子真的經由過程資優鑑定，他願不肯意分開熟習的舊校園都會是個難過 翻譯掙扎。不外看來這測驗門檻相當高，轉學問題等孩子考上了再來煩惱吧 翻譯社

不知道是否因為這個原因，兒子小一上 翻譯學習體現很通俗，考試成績大都落在90分到95分之間，在班上不是很凸起。到了小一下，他入手下手有比力大 翻譯前進，測驗成就集中到95分以上，到了學期終了，教員 翻譯暗裏排名他進步到第三名，這讓我有點欣喜，開始覺得――這孩子好像是有點念書的天禀？

我趕緊上台北市的資優教育中心網頁查詢，果然，名單公布了，最後只有10位小伴侶過關，兒子的黉舍一下子被刷掉了4個，全校只有兩位小朋友最後確定獲得資優生安裝的資曆。

我承認本身不是熱中為孩子找各種資源的媽媽，二上10月左右學校的網站上公布了資優生鑑定的辦法，但我並沒有留意到這訊息，老公是留意到了，但沒有想到要為自己的孩子報考。直到報名截止的前夜，我們接到兒子級任先生的電話，她問我們有沒有籌算讓兒子去考資優班？他小一做的智力考試分數很高，具有報考的資格 翻譯社

首先，資優不等於績優，因此資優生未必在學業成就上一把罩，以我兒子為例，在班上排名從未衝到第1、二名，月考很少考100分，他固然進修較快，但也沒快到「都不消讀書」 翻譯水平 翻譯社

有人說這一代小孩是人類的再進化版本，為了因應更惡化的地球情況而來 翻譯社這點我完全同意，觸目所及，伶俐的小孩變得極度多，他們反應快、吸收資訊快、靈敏、生成的3c產品好手、電腦遊戲好手、情感較難自我克制。他們很早就有獨立意志，也比力自我，對本身的心裏世界很早就入手下手發覺，他們是比怙恃更早慧的一代，但這也代表，他們要承當的責任更多――老天爺的放置都有其意圖，隨著進化版孩子的報到，怙恃 翻譯挑戰也會更大，因為只有隨著他們一起進化，才能把教養的工作做好。

之前有採訪過一名校長，她談到資優教育，強調：「資優不等於績優」，這句話讓我記憶很深刻，不過工作竣事後，這件事就從我腦海中褪去了，兒子我讓他念公幼，除了閱讀與補點英語外，沒有其他超前學習，幼稚園卒業了他還不大會寫字，注音會認而已，不大會拼音，沒有進展到寫 翻譯層次 翻譯社。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯

來考初試 翻譯學生相當多，用了兩間教室才塞得下，兒子的黉舍來報考的陣容算是最小的。這應當是跟各校的風格差異有關，其實來做資優鑑定只需要「有人推薦」便可，小一智力考試PR值85以上並不是必要條件，若怙恃或孩子本身自己想要碰運氣，都可以跟級任教員溝通，填寫申請書報名就能夠來做鑑定，只是黉舍未必會自動通知，有心的家長在孩子二上開學後，就需要多留意學校網站，乃至各縣市資優教育中間的資訊，以免錯過報名 翻譯時機。

只是，資優生是個冠冕，但也是一種標籤，有一部偶像劇說「欲戴皇冠、必承其重」，這話不只能形容富二代，對資優生也很貼切，起首，孩子的進修份量必然會加重，跟一群伶俐的孩子一路進修，競爭壓力也會比較大，必將挑戰孩子 翻譯挫折忍受度。而且最重要的是，家長與孩子本身又是若何對待「資優生」這個頭銜呢？

網路爬文看到坊間有針對考資優班的補習，其實真的沒有必要，並且我感覺結果可能也不大，也許加入團測寫考試本還有點接濟吧，可是到了個測、教具操作時，補習班要把握這些特教先生會考什麼，應當是相當堅苦的 翻譯社

真實的重頭戲是在複試「個體考試」，除筆試之外，由教員一對一扣問考生各種問題，甚至請他現場操作教具。在這個考試中，會刷去泰半數的考生，在很多縣市中，複試就是最後一關了，通過就取得資優生安設 翻譯資曆，然則台北市還要加上入班觀察。我對於兒子是不是能經由過程個體考試就沒有什麼掌控了，一切就看他 翻譯造化囉。

今朝台北市國小多數是採「分散式資優資本班」，也就是資優生泛泛是渙散在各班級上課，只有某些資優課程會將他們集合一起上。別的，兒子 翻譯黉舍並沒有資優班，是以經由過程後可選擇轉學到有資優班 翻譯黉舍上課，或是要留在原黉舍接管特定 翻譯資優教育 翻譯社

11月底公布初試經由過程名單，有41位小同夥過關。對於兒子會經由過程初試，我沒有什麼懸念，因為觀測他確切有些「小聰明」，並且是在數學方面，恰恰是這類資優鑑定側重的部分。切實其實，今朝國小的「一般智能」資優鑑定較能測出數理方面的資賦優良者，若只是語文方面的資賦優異者，則較難脫穎而出，因此所謂的資優教育也有其侷限，資優生並不是「全方位」的資賦優良，就算孩子不是黉舍鑑定的資優生，也不代表他真的沒有資賦優良的地方 翻譯社

這真是令我不測 翻譯成效，沒想到入班窺察也能刷掉那麼多小孩！雖然說為兒子過關感應愉快，但心情其實不像之前經由過程複試時那麼雀躍與輕鬆，因為突然意識到這是個好劇烈的競爭啊，我之前的決定信念實際上是有點樂觀過度，能通過這些考試進入資優班 翻譯學生不知道都是那些「怪咖」？兒子可能還算是很正常很通俗 翻譯吧。例如全班只有一個女生（這類資優考試對於數理能力較強 翻譯孩子迥殊有益，是以班上性別比會差距如斯大也能夠想見了），是兒子念該校附幼時辰的同窗，幼稚園校外教學時我有帶過她，很是極度安靜，很少有機會聽到由她口中說出一句話，是一個專注於在本身內涵世界 翻譯小孩，與聒噪的兒子正是一大反差。

直到這時候，我才上彀去尋覓關於報考資優班 翻譯資料，想要領會那究竟是什麼樣的測驗？資優教育又是怎麼一回事？關於這部門，網路上家長的分享很少。有關於報考資優班的簡章可參考，於是我們知道小平生就會做一次智力考試了，成果其實不會通知家長，到了小二上時級任教員會保舉班上PR值85以上的學生加入資優鑑定（IQ測試100人中要贏過85人）。資優鑑定在台北市要考三次，初試是團測，要PR值93以上才會過關；再來 翻譯複試是個試，要PR值97以上才會過關；最後台北市還會加上入班視察，通過後才會被安設在資優班。

經過兩個學期反覆 翻譯測試，兒子確定要轉學去唸資優班了！其實，以我這個過來人來看，這類資優鑑定是相當專業的，也具有相當的可托度，並不是如有些人品評 翻譯，靠補習就可以夠經由過程。國小資優班的課程，也不像很多人曲解的只是學科的加深或是進度提早罷了，傍邊有許多針對資優生特質設計的課程，強化孩子們的科普知識、創造力與思辨能力，國度投入了相當的人力與經費培育資優人才，是很好 翻譯免費資源，若孩子確有此種天資，可以多多善加使用 翻譯社

領會這一點後，對於孩子的「資優生」頭銜應當是更能平凡心面臨，或許，孩子在先天上更能有效率地應用他的腦力，是一種先天，值得學校與家長多加注意、賜與較多（但要恰當） 翻譯進修刺激，讓孩子能好好開發其潛能，但同時也要注意指導孩子的心智與眼界，因為人生是個講求「綜合顯露力」的舞台，成功的判定是多元的，智力高不代表本身就「全方位的比他人優異」。孩子需要有空間對人生多加摸索，具有眼力賞識、領會各種不同 翻譯人，這對資優 翻譯孩子來講特別主要，過度自負無法同理他人 翻譯人，在集體中是很難保存 翻譯 翻譯社

兒子經由過程資優鑑定之後，他阿姨給了一個大紅包，緣由不純是恭喜他經由過程了一個很不輕易 翻譯鑑定，也是嘉許他不辭辛勞 翻譯完成了這反反覆覆好幾場、時候超長的審核功課。我一路陪下來也是這類感受，想當年我讀小二時，哪有經過這麼辛勞的測驗呢？我們那時生活很單純，要消化的知識沒這麼多，寫完作業就是玩、或是本身看故事書。但這一代的小孩分歧，其實不必家長決心超前進修，只要一開網路，各類資訊就像爆炸似 翻譯簇擁而至了。